Школа для ребёнка, а не ребёнок для школы

Одной из распространённых проблем, с которой сталкиваются семьи, является школа, а точнее дисфункциональное поведение родителей в отношении ребёнка, который в эту школу ходит.

Если кратко, то проблему я бы озвучила так: в школу ходит не ребёнок, а его родители. Родители боятся звонков классно руководителя, родители боятся вызовов к директору и родители боятся плохих оценок. И к сожалению, это приводит к плачевным последствиям для ребёнка.

Если вдуматься, то бесплатное образование для ребёнка ещё когда-то было привилегией, подарком судьбы. Может быть даже до сих пор где-нибудь в Палестине девочек могут закидать камнями за то, что они учатся читать, а у нас такое разнообразие различных форм обучения. Образование всегда было для ребёнка, а не наоборот. А это значит, что ему должно быть доступно, понятно, интересно, сложно, но преодолимо, и в том темпе, который ему по силам.

Но в какой-то момент школа стала каким-то Молохом, пожирающим детей.
Среди родителей есть несколько типов, чьи дети становятся жертвами системы образования.

1. "Отличники". Родители-перфекционисты, у которых дети должны приносить одни пятёрки и золотые медали, чтобы не прерывать династии.

2."Гимназисты". Их задача дать ребёнку все самое лучшее, а значит засунуть в самый престижный лицей или гимназию за 5 часов езды от дома и непосильной нагрузкой. Порой им абсолютно безразлично, есть ли у ребёнка способность к тем или иным предметам, поэтому в математическом классе может оказаться гуманитарий, а в языковой гимназии может учиться потенциальный инженер.

3."Нарциссы" . От "отличников" отличаются тем, что сами в школе как раз звёзд с неба не хватали, но вот на детках отыграются. Помимо требований к учебе прилагаются идеальный внешний вид и ещё пара секций и дополнительных образований.

4."Футляры". Родители с высокой тревожностью, которые живут по принципу известного чеховского персонажа - как бы чего не вышло. Цель не столько в отличных оценках, а чтобы к ребёнку и родителю не было никаких претензий, поэтому ребёнок должен просто ходить в школу в любом состоянии и не отсвечивать.

И вот когда ребёночек начинает сталкиваться с первыми проблемами, будь то непонимание предмета, буллинг в классе, предвзятость учителя, то они в силу своих особенностей начинают выступать не на стороне ребёнка, а на стороне школы. Если непонятно, то ты просто тупая бестолочь; если обижают - сам виноват, будь общительней; не хочешь идти в школу - не выдумывай, мне проблемы не нужны.

Конечно от такого отношения ребёнок начинает ещё больше закрываться в себе, бунтовать, избегать, но, увы, при усугублении ситуации родители по-прежнему не интересуются, что случилось, а только усиливают критику и давление.

Масса подростков, которые попадают ко мне на приём - это самые обыкновенные и психически здоровые дети, которые уже успели полежать в психиатрической клинике после самоповреждений и нервных срывов на фоне конфликтов связанных со школой или в школе. И повторюсь, даже не сам буллинг в школе травмирует ребёнка, сколько бездействие родителей.

Перевести ребенка в другой класс, другую школу или на домашнее обучение для упомянутых выше типов родителей - это не решение проблемы, не проявление заботы о ребенке, а позор, трагедия, крах надежд и просто лишний геморрой на голову. И самое печальное, что даже с серьёзными диагнозами, когда ребёнок может остаться инвалидом и даже не дожить до своего выпускного, родители в первую очередь переживают "А как же ЕГЭ?".

Настоятельно и слёзно рекомендую каждому человеку, родившему ребёнка, обязательно делать две вещи до тех пор, пока птенец не выпорхнет из гнезда: проходить личную психотерапию при первых же признаках самого малейшего агрессивного поведения в сторону ребёнка (критика, крик, оскорбления) и читать психологическую литературу для родителей о воспитании. Даже к гирлянде есть инструкции, чего уж говорить о таком сложнейшем существе, как человек. Вряд ли вам удастся его не поломать, ничего не изучив по этому вопросу.

🙏 С любовью, Мария